ปัญหาภาษาอังกฤษเด็กไทยจากมุมมองครูอังกฤษ

ครูผู้ช่วยสอนชาวอังกฤษกว่า 2 ร้อยชีวิตที่เพิ่งกระจายกันไปช่วยสอนภาษาอังกฤษตามโรงเรียนต่าง ๆ ทั่วประเทศไทย จนครบหลักสูตร ตามโปรแกรม Thailand English Teaching 2013 สะท้อนปัญหาการอ่อนภาษาอังกฤษของเด็กไทย พร้อมชี้แนะต้องเน้นการฝึกฝนออกเสียงให้ถูกต้องเป็นหลัก
        โครงการ Thailand English Teaching 2013สำเร็จลุล่วงมาจนถึงวันสุดท้าย กระทรวงศึกษาธิการ และ บริติช เคานซิล ร่วมกันจัดงานเลี้ยงส่ง ผู้ช่วยสอนชาวอังกฤษที่ร่วมโครงการกว่าสองร้อยคนที่ โรงแรม ดิแอมบาสเดอร์ สุขุมวิท ซึ่งเต็มไปด้วยทั้งความดีใจที่ทุกคนปฏิบัติภารกิจ 8สัปดาห์ในการช่วยสอนภาษาอังกฤษตามโรงเรียนทั่วประเทศไทยได้สำเร็จ และทั้งเสียใจที่ต้องเดินกล่าวคำอำลากับโรงเรียน ครูผู้ให้การดูแล และประเทศไทย

       โทมัส แบดเจอร์ อาสาสมัครจาก Leeds University ที่เข้าร่วมโครงการ Thailand English Teaching 2013และเข้าไปช่วยสอนภาษาอังกฤษระดับมัธยม 1-6ที่โรงเรียนเทพศิรินทร์ จังหวัดเชียงใหม่กล่าวว่า การมาเมืองไทยครั้งนี้เป็นประสบการณ์มีค่าที่หาจากไหนไม่ได้อีก สำหรับผมประเทศไทยเป็นประเทศแรกในเอเชียที่ผมมาเยือน ดังนั้นสิ่งที่ผมเจอหลายๆ อย่างทำให้ผมต้องปรับตัวอย่างมาก โดยเฉพาะทางด้านวัฒนธรรม คนไทยให้การต้อนรับที่อบอุ่นมาก และพร้อมให้ความช่วยเหลือเสมอ
        สำหรับสิ่งที่ยากลำบากในการสอนภาษาอังกฤษคือ ทำอย่างไรให้นักเรียนสนใจและกล้าที่จะพูด เด็กไทยบางกลุ่มที่มีความสนใจในเรื่องของภาษาอยู่ก่อนแล้วมีแนวโน้มที่จะเรียนภาษาอังกฤษได้ดีกว่า โทมัสยังพบว่าความสนใจนี้เป็นตัวทำให้เกิดความแตกต่างด้านความสามารถระหว่างนักเรียนด้วยกันเอง เมื่อถามถึงสิ่งที่อยากฝากไปถึงโรงเรียนไทยที่ต้องการยกระดับด้านภาษาอังกฤษให้กับนักเรียนของตนเพื่อเตรียมเข้าสู่ประชาคมเศรษฐกิจอาเซียน โทมัสกล่าวเน้นว่า สิ่งที่ชัดเจนมากคือ โรงเรียนควรเริ่มเน้นที่การพัฒนาทักษะด้านการสื่อสารเบื้องต้นก่อนเรื่องอื่นๆ โดยเฉพาะอย่างยิ่งควรเพิ่มให้เด็กได้ฝึกฝนการออกเสียงให้ถูกต้อง เพราะการฝึกฝนจะช่วยให้เด็กเรียนรู้อย่างแม่นยำและนำไปใช้ได้จริง
         นาดีน สเวน(ภาพบน) อาสาสมัครจาก Bristol University ผู้ช่วยสอนที่โรงเรียนบ้านหนองเจ๊กสร้อย จังหวัดจันทบุรี กล่าวว่า สำหรับเด็กบางกลุ่ม เช่นเด็กที่เรียนอ่อนจริงๆ โรงเรียนควรให้ความสนใจในการพัฒนาทักษะเป็นพิเศษ นอกจากนี้เด็กบางกลุ่มที่เรียนและพูดภาษาอังกฤษได้คล่องแคล่วมักจะมาจากการที่ได้ฝึกฝนเองเพิ่มเติมมาจากที่บ้าน ดังนั้นแล้วปัจจัยที่สำคัญไม่แพ้การเรียนการสอนจากทางโรงเรียนคือ การเอาใจใส่ของผู้ปกครองและการฝึกฝนที่สม่ำเสมอของเด็กนักเรียน โดยรวมแล้วโครงการ Thailand English Teaching 2013 มีประโยชน์กับเด็กอย่างมากในการที่ช่วยทำให้เด็กหันมากระตือรือร้นเรียนภาษาอังกฤษเพราะได้เรียนกับเจ้าของภาษาจริงๆ และช่วยในเรื่องการออกเสียงภาษาอังกฤษที่ถูกต้องขึ้น ถึงแม้ว่าจะเป็นระยะเวลาเพียง 8 สัปดาห์ แต่เห็นได้ชัดว่าเด็กๆมีความเข้าใจเรื่องการออกเสียงภาษาอังกฤษที่ดีขึ้นมาก ซึ่งเรื่องนี้เป็นสิ่งที่อยากฝากให้โรงเรียนไทยเน้นพัฒนาการออกเสียงและการสื่อสารเบื้องต้นให้เด็กก่อนเรื่องอื่นๆ